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  • Dissertação (Mestrado)

    A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar (2016)

    Freire, Sandra Braga; Bernardes, Maria Eliza Mattosinho (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PSICOLOGIA CULTURAL, FRACASSO ESCOLAR, FILOSOFIA, ENSINO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

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    • ABNT

      FREIRE, Sandra Braga. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-152111/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Freire, S. B. (2016). A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-152111/

    • NLM

      Freire SB. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-152111/

    • Vancouver

      Freire SB. A mediação do conhecimento teórico-filosófico na atividade pedagógica: um estudo sobre as possibilidades de superação das manifestações do fracasso escolar [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-152111/

  • Artigo de periodico

    O agenciamento Deleuze-Guattari: considerações sobre método de pesquisa e formação de pesquisadores em educação (2016)

    Ribeiro, Cintya Regina

    Source: Educação Unisinos. Unidade: FE

    Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FILOSOFIA

    Acesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      RIBEIRO, Cintya Regina. O agenciamento Deleuze-Guattari: considerações sobre método de pesquisa e formação de pesquisadores em educação. Educação Unisinos, v. 20, n. ja/abr. 2016, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4013/edu.2016.201.8528. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Ribeiro, C. R. (2016). O agenciamento Deleuze-Guattari: considerações sobre método de pesquisa e formação de pesquisadores em educação. Educação Unisinos, 20( ja/abr. 2016). doi:10.4013/edu.2016.201.8528

    • NLM

      Ribeiro CR. O agenciamento Deleuze-Guattari: considerações sobre método de pesquisa e formação de pesquisadores em educação [Internet]. Educação Unisinos. 2016 ; 20( ja/abr. 2016):[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.4013/edu.2016.201.8528

    • Vancouver

      Ribeiro CR. O agenciamento Deleuze-Guattari: considerações sobre método de pesquisa e formação de pesquisadores em educação [Internet]. Educação Unisinos. 2016 ; 20( ja/abr. 2016):[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.4013/edu.2016.201.8528

  • Tese (Doutorado)

    Travessias do beco: a educação pelas quebradas (2016)

    Torres, Fabiano Ramos; Favaretto, Celso Fernando (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: PERIFERIA, EXPERIÊNCIA (FILOSOFIA), PEDAGOGIA, INVENÇÃO, FILOSOFIA

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    • ABNT

      TORRES, Fabiano Ramos. Travessias do beco: a educação pelas quebradas. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-111748/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Torres, F. R. (2016). Travessias do beco: a educação pelas quebradas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-111748/

    • NLM

      Torres FR. Travessias do beco: a educação pelas quebradas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-111748/

    • Vancouver

      Torres FR. Travessias do beco: a educação pelas quebradas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22122016-111748/

  • Parte de monografia/livro

    O "pensamento primitivo" em Wittgenstein: entre o homem e o animal? (2016)

    Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia

    Source: Wittgenstein: conhecimento e ceticismo. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, ANTROPOLOGIA, PENSAMENTO, FORMAÇÃO DE CONCEITO

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    • ABNT

      GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O "pensamento primitivo" em Wittgenstein: entre o homem e o animal? Wittgenstein: conhecimento e ceticismo. Tradução . Campinas: Unicamp, 2016. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Gottschalk, C. M. C. (2016). O "pensamento primitivo" em Wittgenstein: entre o homem e o animal? In Wittgenstein: conhecimento e ceticismo. Campinas: Unicamp.

    • NLM

      Gottschalk CMC. O "pensamento primitivo" em Wittgenstein: entre o homem e o animal? In: Wittgenstein: conhecimento e ceticismo. Campinas: Unicamp; 2016. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Gottschalk CMC. O "pensamento primitivo" em Wittgenstein: entre o homem e o animal? In: Wittgenstein: conhecimento e ceticismo. Campinas: Unicamp; 2016. [citado 2024 maio 11 ]

  • Parte de monografia/livro

    O papel do método no ensino: da Maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana (2016)

    Gottschalk, Cristiane Maria Cornelia

    Source: Filosofia e educação no mundo contemporâneo. Unidade: FE

    Subjects: CIÊNCIAS HUMANAS (EDUCAÇÃO), FILOSOFIA, EXISTÊNCIA

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    • ABNT

      GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O papel do método no ensino: da Maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana. Filosofia e educação no mundo contemporâneo. Tradução . São Paulo: Humanitas, 2016. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Gottschalk, C. M. C. (2016). O papel do método no ensino: da Maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana. In Filosofia e educação no mundo contemporâneo. São Paulo: Humanitas.

    • NLM

      Gottschalk CMC. O papel do método no ensino: da Maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana. In: Filosofia e educação no mundo contemporâneo. São Paulo: Humanitas; 2016. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Gottschalk CMC. O papel do método no ensino: da Maiêutica socrática à terapia wittgensteiniana. In: Filosofia e educação no mundo contemporâneo. São Paulo: Humanitas; 2016. [citado 2024 maio 11 ]

  • Tese (Livre Docência)

    O mundo, os homens e suas obras: filosofia trágica e pedagogia da escolha (2015)

    Almeida, Rogério de

    Unidade: FE

    Subjects: ESTÉTICA, FILOSOFIA, PEDAGOGIA

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    • ABNT

      ALMEIDA, Rogério de. O mundo, os homens e suas obras: filosofia trágica e pedagogia da escolha. 2015. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-15032016-143517/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Almeida, R. de. (2015). O mundo, os homens e suas obras: filosofia trágica e pedagogia da escolha (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-15032016-143517/

    • NLM

      Almeida R de. O mundo, os homens e suas obras: filosofia trágica e pedagogia da escolha [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-15032016-143517/

    • Vancouver

      Almeida R de. O mundo, os homens e suas obras: filosofia trágica e pedagogia da escolha [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-15032016-143517/

  • Artigo de periodico-dep/entr

    As incômodas. [Depoimento a Christina Charão] (2015)

    Moraes, Amaury César

    Source: Educação. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO MÉDIO, SOCIOLOGIA, FILOSOFIA

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    • ABNT

      MORAES, Amaury César. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 11 maio 2024. , 2015

    • APA

      Moraes, A. C. (2015). As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.

    • NLM

      Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Moraes AC. As incômodas. [Depoimento a Christina Charão]. Educação. 2015 ; fe 2015( 214): 48-54.[citado 2024 maio 11 ]

  • Parte de monografia/livro

    Minha formação clássica no conjunto de filosofia do curso de pedagogia da Universidade de São Paulo (USP) (2015)

    Silva, Maria de Lourdes Ramos da

    Source: Memória clássica. Unidade: FE

    Subjects: CURRÍCULO DE ENSINO SUPERIOR, PEDAGOGIA, FILOSOFIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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    • ABNT

      SILVA, Maria de Lourdes Ramos da. Minha formação clássica no conjunto de filosofia do curso de pedagogia da Universidade de São Paulo (USP). Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Silva, M. de L. R. da. (2015). Minha formação clássica no conjunto de filosofia do curso de pedagogia da Universidade de São Paulo (USP). In Memória clássica. São Paulo: Képos.

    • NLM

      Silva M de LR da. Minha formação clássica no conjunto de filosofia do curso de pedagogia da Universidade de São Paulo (USP). In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Silva M de LR da. Minha formação clássica no conjunto de filosofia do curso de pedagogia da Universidade de São Paulo (USP). In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

  • Parte de monografia/livro

    Philosophia, comunicação e paideia (2015)

    Pagotto-Euzebio, Marcos Sidnei

    Source: Memória clássica. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, FILOSOFIA GREGA, COMUNICAÇÃO

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    • ABNT

      PAGOTTO-EUZEBIO, Marcos Sidnei. Philosophia, comunicação e paideia. Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Pagotto-Euzebio, M. S. (2015). Philosophia, comunicação e paideia. In Memória clássica. São Paulo: Képos.

    • NLM

      Pagotto-Euzebio MS. Philosophia, comunicação e paideia. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Pagotto-Euzebio MS. Philosophia, comunicação e paideia. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

  • Tese (Doutorado)

    A filosofia intercultural de Raúl-Fornet-Betancourt: práxis dialógica e reaprendizagem do pensar (2015)

    Schnorr, Giselle Moura; Severino, Antonio Joaquim (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE CULTURAL

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    • ABNT

      SCHNORR, Giselle Moura. A filosofia intercultural de Raúl-Fornet-Betancourt: práxis dialógica e reaprendizagem do pensar. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-150932/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Schnorr, G. M. (2015). A filosofia intercultural de Raúl-Fornet-Betancourt: práxis dialógica e reaprendizagem do pensar (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-150932/

    • NLM

      Schnorr GM. A filosofia intercultural de Raúl-Fornet-Betancourt: práxis dialógica e reaprendizagem do pensar [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-150932/

    • Vancouver

      Schnorr GM. A filosofia intercultural de Raúl-Fornet-Betancourt: práxis dialógica e reaprendizagem do pensar [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102016-150932/

  • Parte de monografia/livro

    Revisitando os gregos: a filosofia, a antropologia e a história olhando para o outro (2015)

    Cordeiro, Jaime Francisco Parreira

    Source: Memória clássica. Unidade: FE

    Subjects: HISTÓRIA DA GRÉCIA, FILOSOFIA GREGA, HISTÓRIA DA GRÉCIA, FILOSOFIA

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    • ABNT

      CORDEIRO, Jaime Francisco Parreira. Revisitando os gregos: a filosofia, a antropologia e a história olhando para o outro. Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Cordeiro, J. F. P. (2015). Revisitando os gregos: a filosofia, a antropologia e a história olhando para o outro. In Memória clássica. São Paulo: Képos.

    • NLM

      Cordeiro JFP. Revisitando os gregos: a filosofia, a antropologia e a história olhando para o outro. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Cordeiro JFP. Revisitando os gregos: a filosofia, a antropologia e a história olhando para o outro. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

  • Tese (Doutorado)

    Articulações simbólicas: uma filosofia do design sob o prisma de uma hermenêutica trágica (2015)

    Beccari, Marcos Namba; Almeida, Rogério de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: DESIGN, FILOSOFIA, HERMENÊUTICA, SIMBOLISMO

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    • ABNT

      BECCARI, Marcos Namba. Articulações simbólicas: uma filosofia do design sob o prisma de uma hermenêutica trágica. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092016-150330/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Beccari, M. N. (2015). Articulações simbólicas: uma filosofia do design sob o prisma de uma hermenêutica trágica (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092016-150330/

    • NLM

      Beccari MN. Articulações simbólicas: uma filosofia do design sob o prisma de uma hermenêutica trágica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092016-150330/

    • Vancouver

      Beccari MN. Articulações simbólicas: uma filosofia do design sob o prisma de uma hermenêutica trágica [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-09092016-150330/

  • Tese (Doutorado)

    Por uma reapropriação da ideia de homem (2015)

    Oliveira, Louis José Pacheco de; Almeida, Rogério de (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, CONTEMPORANEIDADE, SUJEITO

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    • ABNT

      OLIVEIRA, Louis José Pacheco de. Por uma reapropriação da ideia de homem. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-152618/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Oliveira, L. J. P. de. (2015). Por uma reapropriação da ideia de homem (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-152618/

    • NLM

      Oliveira LJP de. Por uma reapropriação da ideia de homem [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-152618/

    • Vancouver

      Oliveira LJP de. Por uma reapropriação da ideia de homem [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-03082015-152618/

  • Monografia/livro

    Abordagens filosóficas: educação & linguagem (2015)

    Lauand, Luiz Jean

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, LINGUAGEM, ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA

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    • ABNT

      LAUAND, Luiz Jean. Abordagens filosóficas: educação & linguagem. . São Paulo: Factash. . Acesso em: 11 maio 2024. , 2015

    • APA

      Lauand, L. J. (2015). Abordagens filosóficas: educação & linguagem. São Paulo: Factash.

    • NLM

      Lauand LJ. Abordagens filosóficas: educação & linguagem. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Lauand LJ. Abordagens filosóficas: educação & linguagem. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ]

  • Artigo de periodico

    Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil (2015)

    Vinci, Christian Fernando Ribeiro Guimarães ; Ribeiro, Cintya Regina

    Unidade: FE

    Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, FILOSOFIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      VINCI, Christian Fernando Ribeiro Guimarães e RIBEIRO, Cintya Regina. Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil. 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634822. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Vinci, C. F. R. G., & Ribeiro, C. R. (2015). Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil. doi:10.20396/etd.v17i1.8634822

    • NLM

      Vinci CFRG, Ribeiro CR. Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634822

    • Vancouver

      Vinci CFRG, Ribeiro CR. Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.20396/etd.v17i1.8634822

  • Dissertação (Mestrado)

    Da popularização da filosofia à expertise filosófica: uma problematização do papel do intelectual na mídia (Revista CULT 1997-2013) (2015)

    Oliveira, Guilherme Magalhães Vale de Souza; Aquino, Julio Groppa (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, GOVERNO, MEIOS DE COMUNICAÇÃO, INTELECTUAIS

    Acesso à fonteHow to cite
    A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas

    • ABNT

      OLIVEIRA, Guilherme Magalhães Vale de Souza. Da popularização da filosofia à expertise filosófica: uma problematização do papel do intelectual na mídia (Revista CULT 1997-2013). 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-133448/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Oliveira, G. M. V. de S. (2015). Da popularização da filosofia à expertise filosófica: uma problematização do papel do intelectual na mídia (Revista CULT 1997-2013) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-133448/

    • NLM

      Oliveira GMV de S. Da popularização da filosofia à expertise filosófica: uma problematização do papel do intelectual na mídia (Revista CULT 1997-2013) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-133448/

    • Vancouver

      Oliveira GMV de S. Da popularização da filosofia à expertise filosófica: uma problematização do papel do intelectual na mídia (Revista CULT 1997-2013) [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-22062015-133448/

  • Tese (Doutorado)

    A ético-poética do trabalho sobre si por meio da dramatização de contos filosóficos com mitema iniciático na formação inicial de educadores (2015)

    Pereira, Theda Cabrera Gonçalves; Santos, Marcos Ferreira dos (Orientador)

    Unidade: FE

    Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ÉTICA, POÉTICA, TRADIÇÃO, CONTO, FILOSOFIA, JOGOS DRAMÁTICOS, LINGUÍSTICA

    Acesso à fonteHow to cite
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    • ABNT

      PEREIRA, Theda Cabrera Gonçalves. A ético-poética do trabalho sobre si por meio da dramatização de contos filosóficos com mitema iniciático na formação inicial de educadores. 2015. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-143412/. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Pereira, T. C. G. (2015). A ético-poética do trabalho sobre si por meio da dramatização de contos filosóficos com mitema iniciático na formação inicial de educadores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-143412/

    • NLM

      Pereira TCG. A ético-poética do trabalho sobre si por meio da dramatização de contos filosóficos com mitema iniciático na formação inicial de educadores [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-143412/

    • Vancouver

      Pereira TCG. A ético-poética do trabalho sobre si por meio da dramatização de contos filosóficos com mitema iniciático na formação inicial de educadores [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 11 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15062015-143412/

  • Artigo de periodico

    Filosofia como experiência e como educação (2015)

    Pagotto-Euzebio, Marcos Sidnei

    Source: Páginas de Filosofia. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, FILOSOFIA

    Versão PublicadaAcesso à fonteAcesso à fonteDOIHow to cite
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    • ABNT

      PAGOTTO-EUZEBIO, Marcos Sidnei. Filosofia como experiência e como educação. Páginas de Filosofia, v. 7, n. ja/ju 2015, p. 59-70, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15603/2175-7747/pf.v7n1p59-70. Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Pagotto-Euzebio, M. S. (2015). Filosofia como experiência e como educação. Páginas de Filosofia, 7( ja/ju 2015), 59-70. doi:10.15603/2175-7747/pf.v7n1p59-70

    • NLM

      Pagotto-Euzebio MS. Filosofia como experiência e como educação [Internet]. Páginas de Filosofia. 2015 ; 7( ja/ju 2015): 59-70.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.15603/2175-7747/pf.v7n1p59-70

    • Vancouver

      Pagotto-Euzebio MS. Filosofia como experiência e como educação [Internet]. Páginas de Filosofia. 2015 ; 7( ja/ju 2015): 59-70.[citado 2024 maio 11 ] Available from: https://doi.org/10.15603/2175-7747/pf.v7n1p59-70

  • Parte de monografia/livro

    Educação e liberdade: da polêmica conceitual às alternativas programáticas (2015)

    Carvalho, José Sérgio Fonseca de

    Source: Memória clássica. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO, LIBERDADE, CONCEITOS (LÓGICA), LIBERALISMO

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    • ABNT

      CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Educação e liberdade: da polêmica conceitual às alternativas programáticas. Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Carvalho, J. S. F. de. (2015). Educação e liberdade: da polêmica conceitual às alternativas programáticas. In Memória clássica. São Paulo: Képos.

    • NLM

      Carvalho JSF de. Educação e liberdade: da polêmica conceitual às alternativas programáticas. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Carvalho JSF de. Educação e liberdade: da polêmica conceitual às alternativas programáticas. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

  • Parte de monografia/livro

    O sábio e o rei: o dilema do intelectual em "utopia", de Thomas More (2015)

    Bontempi Junior, Bruno

    Source: Memória clássica. Unidade: FE

    Subjects: FILOSOFIA, UTOPIA, CONHECIMENTO, INTELECTUAIS

    How to cite
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    • ABNT

      BONTEMPI JUNIOR, Bruno. O sábio e o rei: o dilema do intelectual em "utopia", de Thomas More. Memória clássica. Tradução . São Paulo: Képos, 2015. . . Acesso em: 11 maio 2024.

    • APA

      Bontempi Junior, B. (2015). O sábio e o rei: o dilema do intelectual em "utopia", de Thomas More. In Memória clássica. São Paulo: Képos.

    • NLM

      Bontempi Junior B. O sábio e o rei: o dilema do intelectual em "utopia", de Thomas More. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

    • Vancouver

      Bontempi Junior B. O sábio e o rei: o dilema do intelectual em "utopia", de Thomas More. In: Memória clássica. São Paulo: Képos; 2015. [citado 2024 maio 11 ]

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